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德育建设
西洪小学:开展“学困生”一对一帮扶活动
发布人:本站来源:本站发布时间:2020-12-11浏览:1606
文章摘要:12月10日,时集镇西洪小学召开“学困生”帮扶会议,

1210日,时集镇西洪小学召开“学困生”帮扶会议,出席的对象为各班的“学困生”和优秀学生,他们两两结对,认真聆听王其猛校长的报告。

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在会上,王校长首先分析了同学们坐在这个会场的原因,一针见血地指出了部分同学行为习惯的偏差、不完成作业等问题,同时理解他们学习基础差、没有兴趣等原因,强调,后进与先进之间的差别只是时间上的,所谓后进,就是后来进步的意思,希望大家通过自己的努力,小老师和老师的帮助,在自己原有的基础上取得进步,都可以成为“后起之秀”。对于帮扶的优秀学生,王校长表扬了他们的责任心,鼓励他们在帮助别人的同时让自己收获更大的进步。在这些话语的激励下,与会的同学特别专心,脸上充满了信心。

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为了提高德育管理的实效性,关注每一位学生,不放弃任何一名学生,平等对待、关心爱护暂时的“学困生”,学校从“实”字出发,采取督促与激励双结合的方法积极开展帮扶活动,在全体教师的齐抓共管下,促进“学困生”行为规范的提高,以爱动其心,以严导其行。

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 各班根据学生以往的表现、任课老师平时的观察和反馈,确定帮扶对象,并且充分发挥班级里班干部、优秀学生的作用,优秀生与学困生结对帮扶。通过过程管理记载,每堂课结束以后暂时的“学困生”接受任课老师的师评、每天对自己自评、由帮教小老师他评督促转变与进步。

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 我们深知,对“学困生”的教育贵在坚持,学校将从实际出发,用宽容的态度看待学生问题,允许学生偶尔犯小错误,争取不让学生犯同样的错误;对学生的点滴进步将给予充分肯定和鼓励,逐步让学生重新点燃希望、树立信心;积极与家长沟通,定期向家长汇报学生学习、纪律等情况,使家庭、学校、社会形成合力,使教育产生实效。


责任编辑:刘相军

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