12月10日，时集镇西洪小学召开“学困生”帮扶会议，出席的对象为各班的“学困生”和优秀学生，他们两两结对，认真聆听王其猛校长的报告。

在会上，王校长首先分析了同学们坐在这个会场的原因，他一针见血地指出了部分同学行为习惯的偏差、不完成作业等问题，同时理解他们学习基础差、没有兴趣等原因，他强调，后进与先进之间的差别只是时间上的，所谓后进，就是后来进步的意思，希望大家通过自己的努力，小老师和老师的帮助，在自己原有的基础上取得进步，都可以成为“后起之秀”。对于帮扶的优秀学生，王校长表扬了他们的责任心，鼓励他们在帮助别人的同时让自己收获更大的进步。在这些话语的激励下，与会的同学特别专心，脸上充满了信心。

为了提高德育管理的实效性，关注每一位学生，不放弃任何一名学生，平等对待、关心爱护暂时的“学困生”，学校从“实”字出发，采取督促与激励双结合的方法积极开展帮扶活动，在全体教师的齐抓共管下，促进“学困生”行为规范的提高，以爱动其心，以严导其行。

 各班根据学生以往的表现、任课老师平时的观察和反馈，确定帮扶对象，并且充分发挥班级里班干部、优秀学生的作用，优秀生与学困生结对帮扶。通过过程管理记载，每堂课结束以后暂时的“学困生”接受任课老师的师评、每天对自己自评、由帮教小老师他评督促转变与进步。

 我们深知，对“学困生”的教育贵在坚持，学校将从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；对学生的点滴进步将给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心；积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，使家庭、学校、社会形成合力，使教育产生实效。

责任编辑：刘相军